Pourquoi l'ief ?

J'ai interrompu un peu les cours ces derniers temps car je suis très fatiguée par les fêtes et la grossesse. Je pense pouvoir les reprendre d'ici quelques jours.

J'en profite pour faire un article consacré à la réflexion qui m'a amené à choisir l'école à la maison plutôt que l'école publique.

Tout d'abord: l'âge ! Bonom n'a que 2ans, j'envisage déjà difficilement de le mettre à l'école publique à cet âge ci mais je voulais qu'il puisse évoluer dans ses apprentissages, il semble vraiment vouloir apprendre, il est si curieux.

Ensuite: la pédagogie ! J'ai beaucoup de mal avec l'enseignement publique, le fait que les enfants aient des activités imposées, soient assis sur une table, avec un programme prédéfinie, qu'ils ne puissent pas bouger, qu'ils ne soient pas actifs dans leurs apprentissages. J'aurais personnellement préféré la pédagogie Montessori.

Puis: les horaires ! Pour moi, débuter l'école à 8h30 c'est trop tôt, et pour cause, Bonom se réveille plutôt à 9h30. Sans compter qu'il ne fait pas de sieste depuis 10mois ! Donc pour lui, école de 8h30 à 16h30, 5/7jours, sieste obligatoire dans certaines écoles, c'était difficilement envisageable.

Aussi: l'alimentation ! C'est un peu bête mais en tant que végétalien, je voyais mal mon fils être bien accueilli par la maitresse, qu'il n'y ait jamais d'accidents, qu'on ne lui enseigne pas que les animaux se mangent, etc. Je le trouve trop jeune pour se justifier de son régime alimentaire et j'ai vraiment peur de comment ça peut se passer dans ce genre de communauté. Sans compter la cantine ou les gouters d'anniversaire.

 Mais encore: le rapport à la maitresse ! Si certains enseignants parlent à tous les enfants calmement, ne les disputent pas car ils refusent une activité, ne les engueulent pas, etc, je suis inquiète que l'enseignant de mon enfant est tendance à le disputer excessivement, ce qui est contre ma conception de l'apprentissage et de l'éducation, je préfère privilégier la bienveillance.

Pour finir: mon fils ! Bonom semble vouloir aller un peu vite dans ses apprentissages, vraiment très vite (je me fais peut être aussi des idées car je suis sa maman). Hier il a reconnu les mots "maman" et "papa" ! Il semble vouloir apprendre les lettres rapidement, ne pas trop aimer qu'on l'aide, qu'on lui dise quoi faire, d'être assis pour faire une activité, qu'on lui dicte une consigne. Il semble vouloir qu'on lui explique tout, même en terme un peu complexe, ainsi il cherche beaucoup à voir des moteurs. Il s'intéresse beaucoup aux animaux et tient à ranger par lui même, sans instructions, il nous fait ainsi des arrangements parfois ordonnés, avec alternance de couleurs ou de taille.

J'avais vraiment peur qu'avec l'organisation de l'enseignement publique, il soit difficile pour une maitresse, de mettre en place ce genre de choses: laisser mon fils ne pas faire de sieste, l'empêcher de manger des produits d'origine animale, lui faire reconnaître les lettres plutôt que réciter l'alphabet, lui apprendre les quantités plutôt qu'à dénombrer, le laisser faire des activités libres, même de 5min, le laisser travailler assis par terre, debout, debout sur une table, allongée par terre, le laisser retourner un puzzle pour en observer tous les personnages, lui désigner des images réalistes, etc.

Reprise des cours

Après quasiment une semaine sans notre salle de classe, on a recommencé à faire cours. J'ai tenté d'instaurer une petite routine, on a donc commencé le cours par la lecture d'un livre. Quand je lui lis un livre, je lui montre chaque mot en le lisant et à la fin de la lecture, je lui propose de regarder le livre seul. Ca s'est très bien passé, il était très attentif jusqu'au bout.

J'ai ensuite sorti les pièces du tapis/puzzle en mousse pour faire du yoga prénatal, il en a assemblé 3/4 spontanément. Il ne veut toujours pas participé au yoga, il en profite pour faire pleins de calins et aujourd'hui, il a tenté d'imiter une position. Puis je lui ai laissé des craies et des feutres et il a dessiné librement et joué un peu.

https://www.youtube.com/watch?v=zJDDAtNnF3c

(Pour ceux qui veulent le cours de yoga prénatal que je fais actuellement.)

Ensuite nous avons attaqué le cours de la matinée: les formes ! C'est ce que j'ai le moins travaillé avec le Bonom jusque là donc je tenais à m'y attaquer rapidement. J'ai débuté avec 3 formes basiques: le rond, le triangle et le carré.

Pour lui présenter ces formes, j'en ai prises de son puzzle à encastrer avec des formes, j'ai pris des feutres correspondants aux couleurs des formes, une feuille, une boite à forme et on a dessiné les formes sur le tableau noir.

Je lui ai montré les formes en lui demandant de les nommer, il connaissait le triangle et le rond mais pas le carré. Je les ai toutes nommées en les dessinant au tableau puis je lui ai demandé de nommer les formes au tableau, il n'a pas fait d'erreurs.

Puis j'ai dessiné les formes sur la feuille avec leur nom en majuscule au dessus et je lui ai demandé de poser les formes en bois sur les formes de la feuille correspondantes, là non plus, aucune erreur ! Puis je lui ai demandé de les dessiner, il a uniquement réussi à reproduire un peu le rond, mais c'est tout. On a fini en écrivant les noms des formes ensemble.

 

On a finit avec la boite à formes. Il a nommé les formes de la boite et les a associées à celles de la feuille puis les a mises dans la boite. Une fois de plus, sans erreur. Il était assez content de cette activité toute simple.

 

Je lui ai mis de la musique d'un livre avec CD qu'il a eu à Noel, il ne s'y intéressé pas vraiment, et juste pour les premières chansons, il en a profité pour jouer avec ses formes et la boite à forme.

Je pense perdurer dans ce petit rythme de lecture/puzzle/yoga-jeux libres/cours/musique-jeux avec le cours. Et j'espère instaurer des cours l'après midi aussi.